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? ? 學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師是什么樣子的？學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師是一個(gè)最近剛火起來(lái)的職業(yè)，很多人對(duì)它都還很陌生，今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師這個(gè)職業(yè)。
? ? 學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師幾乎是跟新高考同時(shí)崛起的，一般來(lái)說(shuō)，我們可以把從事這一項(xiàng)職業(yè)的人定位成：正能量輸出者、社會(huì)型人格（S）、教育改革實(shí)踐先鋒、有溫度的“靈魂工程師”。
? ? 他們是一群服務(wù)與新高考改革的教育工作者，致力于把新高考由‘由一場(chǎng)重要的考試’變?yōu)椤环N生活方式’，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師的工作就是為新高考改革背景下的學(xué)生知名前進(jìn)的方向。
? ? 就拿最讓學(xué)生和家長(zhǎng)焦慮的選科走班和志愿填報(bào)，它直接對(duì)應(yīng)的是大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇問(wèn)題。但是大學(xué)專(zhuān)業(yè)如何選？有什么判斷標(biāo)準(zhǔn)？判斷標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確嗎？這些問(wèn)題大多數(shù)人都說(shuō)不出一個(gè)所以然來(lái)，而學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師卻能夠從中找到學(xué)生和家長(zhǎng)想要的答案。在學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師看來(lái)，針對(duì)專(zhuān)業(yè)選擇，有10個(gè)事項(xiàng)的內(nèi)容需要考慮，它們分別是：學(xué)生的興趣、潛力；性別、身高、相貌等身體條件因素；性格因素；價(jià)值觀(guān)因素；各學(xué)科單科成績(jī)（能力）；家長(zhǎng)職業(yè)及家庭人脈資源；家長(zhǎng)、學(xué)生意愿；行業(yè)背景；院校區(qū)域、熱度、報(bào)考年度的專(zhuān)業(yè)設(shè)置；學(xué)校的校風(fēng)、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等，綜合考慮判斷。
? ? 這些事項(xiàng)內(nèi)容的數(shù)據(jù)雖然可以借助專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)工具和專(zhuān)業(yè)平臺(tái)得出，但也同時(shí)需要專(zhuān)業(yè)人士的解讀和指引，不然容易陷入誤讀和芒解。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師一般都需要具備專(zhuān)業(yè)的生涯測(cè)評(píng)解讀技能和個(gè)體咨詢(xún)輔導(dǎo)能力才能夠勝任，這也是新高考背景下高中生非常需要的助力，也是有志于生涯規(guī)劃教育的教育工作者的培訓(xùn)主要方向。
? ? 新高考帶來(lái)了很多新挑戰(zhàn)：兩依據(jù)一參考，專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向、雙向匹配，走班排課、志愿前置與生涯指導(dǎo)等一系列問(wèn)題，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師任重道遠(yuǎn)。
? ? 向陽(yáng)生涯22年桃李天下、推動(dòng)職業(yè)規(guī)劃人才強(qiáng)國(guó)
? ? 向陽(yáng)生涯22年專(zhuān)注于職業(yè)規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)落地，為8萬(wàn)人解決職業(yè)困惑
? ? 為了中國(guó)職業(yè)規(guī)劃行業(yè)的健康發(fā)展，我們培養(yǎng)了數(shù)萬(wàn)名職業(yè)規(guī)劃從業(yè)者，被譽(yù)為中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師的黃埔軍校。
? ? 向陽(yáng)生涯是《職業(yè)規(guī)劃師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的起草單位，只有作為行業(yè)領(lǐng)軍的品牌，才能有資格制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。有人認(rèn)為我們是不講實(shí)戰(zhàn)的“學(xué)院派”，顯然他們沒(méi)有參加過(guò)我們的課程。
? ? 在向陽(yáng)生涯的課程體系中，擁有大量的實(shí)踐與實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，也是唯一一家敢把真實(shí)案例放進(jìn)課程的。
? ? 向陽(yáng)生涯的畢業(yè)學(xué)員，大量投身職業(yè)規(guī)劃、高考志愿規(guī)劃、人才服務(wù)中心、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等，包括一些同行的講師，也是我們的學(xué)員。
? ? 我們不怕“教會(huì)徒弟餓死師傅”，我們不怕模仿與抄襲，向陽(yáng)生涯只有一個(gè)追求，就是用職業(yè)規(guī)劃的理論實(shí)踐，去實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)使命！
? ? “職業(yè)規(guī)劃就是人才強(qiáng)國(guó)，是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，國(guó)家富強(qiáng)的有效途徑，我想這就是我們這個(gè)職業(yè)的最大意義！”---向陽(yáng)生涯董事長(zhǎng)洪向陽(yáng)
本期咨詢(xún)案例| 李女士
個(gè)人職業(yè)困惑描述：1、行業(yè)大環(huán)境不好，該轉(zhuǎn)型還是改行？2、在當(dāng)前公司個(gè)人發(fā)展進(jìn)入瓶頸期——收入提升難，晉升空間小3、需要明確個(gè)人職業(yè)定位與未來(lái)發(fā)展方向 ···[了解案例詳情]
